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HWP012病是教養出來的【第二 集】 : 愛與礙
NT$220

病是教養出來的第2集-愛與礙:一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學
作者: 許姿妙
出版社:人智出版社
出版日期:2012/06/29
語言:繁體中文
叢書系列:教養系列002
規格:平裝 / 133頁 / 16 x 23 cm / 普通級 / 部份全彩
出版地:台灣

 

作者簡介

許姿妙
學經歷簡介
.中國醫藥學院學士後中醫系畢業
.許姿妙中醫診所負責人
.前台中市聯合中醫醫院針灸科主任
.中國廣播公司「大地的聲音」、「生活中醫」主講
.東森聯播網望春風電台,「健康有約」節目主講
.台中文山社區大學中醫課程講師
.台中大墩社區大學中醫課程講師
.首創穴位埋線減肥療法
.國際人智醫學醫生訓練課程(IPMT)
.國際華德福幼教課程訓練
.豐樂華德福幼兒園駐校醫師
.華德福大地中小學創辦人
.潛心研究乾癬、異位性皮膚炎、濕疹、青春痘等難治皮膚病,獲得突破性 成果,並深獲日本及歐美等地的肯定。


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【目錄】

作者序
學習教養孩子,自己蛻變成為更好的醫生

第1章. 三大內在能力,給孩子邁向幸福未來的通行證
˙孩子成長的兩股力量
.關於人智醫學與華德福教育
肉體成長的力量
內在發展的力量
透過肢動活動激發腦力,才是長遠之計
˙意志、情感、思考,缺一不可的能力教育
培養孩子的意志力,7歲前是關鍵
意志力的神奇魔力
現代教育尤其必須加強意志力的養成
意志力的養成在於肌肉的鍛鍊及良好的消化系統
˙培養孩子的情感能力,7至14歲是關鍵
心中沒有愛,人間如同地獄
過度重視孩子世俗成就的教養悲劇
讓孩子感動的學習,就是情感教育的基礎
.培養孩子的思考能力,14至21歲是關鍵
美女醫師的坎坷姻緣路
「華德福出品」,父母有信心

第2章.三個R,讓孩子真實感受到父母的愛
實踐三個R,輕柔喚醒孩子內在能力

第一個R:有節奏的規律生活(Rhythm)
規律性的事物,都蘊含特別的力量
學習要把握有規律的呼吸原則
華德福晨圈律動對孩子未來發展的助力
華德福晨圈律動協助孩子的感官發展
睡眠是營造生活節奏的重大關鍵
肝臟在物質體層面的運作
肝臟對內在層面的運作
肝臟提供九歲前孩子的體內溫暖,提升智力發展
不是累了才要睡,而是時間到了就必須睡
睡得好的孩子,就是保持在最佳狀態的孩子
晚睡讓孩子長不高
晚睡讓孩子性早熟
晚睡傷害心臟
不規律的睡眠讓成人的健康也深受其害

第二個R:重複性的事物學習(Repetition)
重複是一切學習的基礎
天天有驚奇,孩子吃不消
足齡的孩子學一天就會,為何要不足齡的孩子用三年時間來學?
童年的美好童話故事,是孩子未來發光發熱的基礎
˙第三個R:崇敬的態度(Reverence)
大人在生活中展現的態度,都會被孩子內化成為自己的一部分
缺乏敬虔心的父母,教導出言行粗魯的孩子

第3章.三個L,愛之適足以害之的教養迷思

第一個L:聲光刺激(Light)
無所不在的電視
停止運轉機制」的實驗內容
聒噪不休的衛星導航系統
過早的藝術陶冶
人群雜沓的公共場所
大人的語言刺激
孩子越大聲,老師越小聲

第二個L:讓孩子變得懶惰(Lazy)
凡事代勞,養成孩子四體不勤的懶惰氣質
放手讓孩子學習最切身而有用的生活體驗
學童肌肉活動不足造成的學習障礙
適度勞累有益身心

第三個L:限制孩子(Limit)
對孩子做「非分的要求」,是用大人的無知來責備孩子
不讓孩子生病反而有害健康
發燒是身體有產熱的需求
人智醫學如何看待孩子發燒
人智醫學對發燒的護理
人智醫學對中耳炎的治療
孩子不吃飯,不是脾氣拗,也不是習慣差,而是生理健康問題
正確利用脂肪為孩子補腦1
正確利用脂肪為孩子補腦2.

附錄1真正認識我的孩子
附錄2與華德福教育美麗的相遇
附錄3創造性的規範

 

一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學

一個人小時候的成長環境和所受的教養模式,決定他未來生什麼病!
看病如算命,看孩子生什麼病,就知道他受到什麼樣的教養!!
每一個疾病都代表一種需要,每一個孩子的問題行為背後,都有其健康上的意義。
父母都希望孩子是有能力的人,有了能力就可以經營幸福美好的生活。
然而「能力」兩個字包羅萬象,究竟哪些能力才是真正可以讓孩子受用一生的寶?
哪些能力的追求卻是徒勞無益,甚至扼殺了孩子的未來?
華德福教育致力培養孩子具備三大能力,分別是意志能力、情感能力、思考能力。
一個人具備這三種內在能力,就等於拿到通往幸福生活的通行證。
再生活中實踐三個R、避免三個L,可以養成孩子的三大內在能力,落實父母對孩子的愛。
附錄4.我對主流教育的省思及對華德福教育的側面觀察

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