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WHE06兒童的發展 ※非商業用途,遵守創用 CC 授權方式※
CHILD DEVELOPMENT
NT$200

基於Rudolf Steiner的洞見和華德福學校的實踐

  作       者: PETER VAN ALPHEN & CATHERINE VAN ALPHEN 
  語       言: 繁體中文
  裝       幀: 平裝
  發       行: 台灣華德福家庭教育協會
  出  版 年: 2020 年2 月 初版 第1 刷
  頁        數: 111   

歡迎預購支持,本書將於2020年2月5日開始寄送。歡迎團體訂購。

本手冊為東非的華德福教師發展計畫*而作

本文介紹了Rudolf  Steiner對從出生至成年的孩子的發展觀點,這是理解華德福學校以兒童為中心的課程設計基礎。

手冊版權開放,但受創用 CC 授權方式約束。它們只能用於非商業用途,使用者必須遵守:

姓名標示-非商業性-相同方式分享

本授權條款允許使用者重製、散佈、傳輸以及修改著作,但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時,僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散佈該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的式表彰其姓名。

本手冊訂價200元,為製作工本費用,部分分攤美編印刷費用,部分回饋開放資源組織。遵守原組織分享資源的初衷,台灣華德福家庭教育協會本書執行製作的夥伴完全無償工作

 

*東非華德福教師發展計畫
東非華德福教師發展計畫是由坦桑尼亞人Adeline Mlai於1997年德國的沙蘭港開創的。Adeline認識到發展華德福教育的價值,乃邀請Peter van Alphen 和Ann Sharfman,以及曾經為南非的開普敦進行教師培訓的人員,在沙蘭港為坦桑尼亞、烏干達和肯雅的華德福教師進行培訓。
一年以後,曾遭遇資金短缺,後來於1999年遷至肯雅首都內畢羅,姆巴加蒂的華德福學校為之解決了資金問題,並在此後的十一年裡,東非國家參加此培訓計畫的教師數目一直持續增長。

 

*台灣華德福家庭教育協會
使命
一、 推廣人智學相關華德福成人教育,舉辦身心靈相關課程。
二、 舉辦人智學相關華德福家庭教育活動。
三、 開辦人智學相關華德福親子共學團體。
四、 舉辦人智學相關華德福音樂活動。
五、 舉辦人智學相關華德福藝術活動。
六、 提供家庭教養諮商服務及補正課程。
七、 協助健康社群發展,提供社會共好機會。
八、 出版各類人智學相關華德福家庭教育、補正教育及社會服務之相關 作品。
九、 研究人智學相關華德福在家自學之未來發展及實行,建立資訊交流平台,提供圖書文獻等參考書籍借閱服務。
十、 輔導家庭參與社會服務性質的活動。
聯繫: 0911588264/  Email:twwaldorf@gmail.com

 

更多東非華德福教師培訓素材可以在以下聯結直接下載共享

https://www.zukunftsstiftung-entwicklung.de/spenderinnen/download/
手冊1:兒童的發展(繁體中文版,將由台灣華德福家庭教育協會印行與大家資源共享)

手冊2:華德福1至2年級的讀與寫  下載
手冊3:1至2年級的Waldorf數學  下載
手冊4:3年級  下載
手冊5:4至8年級的歷史  下載
手冊6:4至6年級的人類與動物研究  下載
手冊7:植物研究  下載

 

來自Materials for East African Teachers Training 提供組織的聲明:

這些手冊的編寫花費了許多時間精力和資金。我們將它們作為免費的開放資源分享,以進一步支持這種創造性教育教學法。因此,懇請大家捐款支持我們,以便我們能夠維持這種資源共享的模式。謝謝。

Bank Account: 123 300 10
GLS Gemeinschaftsbank eG
IBAN: DE05 4306 0967 0012 3300 10
BIC: GENODEM1GLS


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兒童的發展 CHILD DEVELOPMENT 
基於Rudolf Steiner的洞見和華德福學校的實踐BASED ON THE INSIGHTS OF RUDOLF STEINER AND AS USED IN WALDORF / STEINER SCHOOLS

 

Steiner曾在中歐建立了第一所華德福學校,而各國的文化背景與此完全不同。雖然總體上來說,所有的孩子的發展的階段是一樣的,但是每個文化背景下,每一個具體的孩子,他的成長也具有獨特的特徵,父母、教師以及其他照顧孩子的人應該注意到這些差別,而不應僵化地照搬Rudolf Steiner的觀點。為此,本書的目的著重在於介紹如何理解不同文化背景下的兒童。

一個必須遵循的原則是,教師應該理解“整個的”孩子的發展,而不是僅僅去關注他恰好在教的年齡段。因此本文就全部的孩子的發展階段進行論述,從兒童早期、中期一直到青春期。出於為幼稚園教師和小學教師考慮,對早期孩子的發展和中期孩子的發展的部分的內容介紹更為詳盡。

我們希望在培訓課程結束時分發本手冊,進行修訂和進一步研究。建議學員們在各自的學校裡以小組的形式共同研究,而手冊中也提出了各種問題和活動可以用於這種研究。希望這些內容也能在世界其他各國傳播應用。歡迎各位提出寶貴意見和建議,請聯繫原作者Peter van Alphen,Email: peterva@mweb.co.za

 

目次

第一部份 幼兒發展
第一章孩子發展的基礎: 人的三元性本質 PP.6-11
思考
情感
意志
思考、情感、意志的協同作用

第二章遺傳和個別性12
第三章兒童發展的三個階段 PP.14-18
第一個七年(早期)
第二個七年(中期)
第三個七年(青春)
看待七年時期為一個完整階段

第四章早期童年發展(0到7歲) PP.20-39
意志 - 意識
身體發展
早期三個亞階段
0-3歲
3-5歲
5-7歲
0-7歲孩子的照料和教育
結論

第二部份學校教育
第五章中期童年(7到14歲) PP.40-96
7到9歲41
7歲(華德福一年級) 
8歲(華德福二年級)
9歲(華德福三年級)

9到11歲
10 歲(華德福四年級)
11歲(華德福五年級)

12到14歲 
12歲(華德福六年級)
13歲(華德福七年級) 
參考資料說明

第六章青春期(14到21歲) PP.97-111
青春期的三個亞階段
拒絕期(14 - 16 歲)
浪漫期 (17 - 18 歲)
哲學期 (18-21 歲)

Source: www.entwicklungshilfe3.de Open Source: Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0  
International Licence; see www.creativecommons.org

 

章節作者
第1, 2, 3, 6章 Peter van Alphen
第4章  Peter van Alphen基於Ann Sharfman的文本所作
第5章  Catherine van Alphen

圖版作者
Catherine van Alphen   
插圖Beulah Tertiens-Reeler   
兒童工作的照片(1 – 5年級, Michael Oak 學校)
Claire van Alphen:   所教的6 – 10年級主課本照片

 

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